Jak vybíráme učitele?

Správný výběr učitelů je pro každou školu jedním z nejdůležitějších a nejtěžších úkolů vůbec. Kvalitní učitel je pro žáky inspirací, průvodcem i vzorem. Požadavky školy na učitele by však neměly končit u jejich aprobace ani u počtu let praxe. Evropská akademie vzdělávání si důležitost takového výběru plně uvědomuje a stanovuje si přísná kritéria.

Pro dobrého učitele je mimo jiné důležitá také schopnost zprostředkovat návaznost probírané látky na její uplatnění v praxi. Učitel, který má zároveň vlastní praktické zkušenosti ze soukromého sektoru nebo z jiné praxe mimo školu, je odborníkem ve svém oboru a dokáže učivo zasadit do reálného kontextu, v němž jej budou studenti v budoucnu potřebovat. Proto u nás učí především ti, kteří mají svůj obor nejen vystudovaný, ale věnují se mu i ve své další, neučitelské profesi.

Vedle kvalifikačních předpokladů stanovených zákonem pro výuku na střední škole považujeme za důležité také to, jaký lidský přístup učitelé k žákům zaujímají. Odkláníme se od direktivního přístupu, který považujeme za neefektivní, a naopak upřednostňujeme partnerský vztah, empatii, vstřícnost a individuální přístup při současném dodržování jasně nastavených hranic. Umíme pracovat s chybou, která je přirozenou součástí učení a pomáhá člověku posouvat se dál. Nabízíme více variant řešení různých problémů a dostatek času. Pro žáky máme vyčleněné pravidelné konzultační hodiny, kde mohou probrat to, co je trápí, případně poskytnout zpětnou vazbu prostřednictvím anonymních dotazníků. Jsme v kontaktu s rodiči a společně hledáme vhodná řešení pro každého, kdo je potřebuje. Neznamená to však, že mají žáci „umetenou cestičku“. Disciplína a samostatnost jsou, zejména v kombinované formě vzdělávání, naprosto zásadní.

Chceme, aby učitelé šli s dobou, rozuměli současným mladým lidem i aktuálnímu vývoji svého oboru. Při výběru nových učitelů často dáváme na doporučení a zároveň jim poskytujeme čas i podporu potřebnou k tomu, aby spolupráce byla ku prospěchu všech – zejména žáků.